Tilbudet fra Den kulturelle skolesekken (DKS) er i kontinuerlig utvikling og forbedring. Et av de viktigste verktøyene vi har for å øke kvaliteten og verdien på innholdet i DKS er tilbakemeldinger.
I 2025 ble det lansert et nytt verktøy for tilbakemeldinger for elever, DKS-mening. Det arbeides videre med oppdatering av eksisterende tilbakemeldingsfunksjonalitet for lærere, kulturkontakter og utøvere.
Tilbakemeldinger fra elever
Mening -DKS er et digitalt verktøy for elever i 5.-10. klasse der de får si sin mening om DKS-opplevelsen og reflektere rundt det de har vært med på.
Verktøyet kobler elevenes opplevelser til sentrale prinsipper i læreplanverket som medvirkning, kritisk tenkning og vurderingskompetanse.
Undersøkelsen tar ca. 10 minutter.
Mening-DKS gir elevene en tydelig stemme og mulighet til å medvirke til utviklingen av DKS- ordningen.
Samtidig bidrar verktøyet til å gjøre kunst og kulturopplevelser til en del av opplæringen, ved å tilby lærere en naturlig inngang til refleksjon, samtale og vurdering. som igjen kan bidra til å styrke elevenes evne til å uttrykke egne perspektiver og delta i meningsmangfold.
Elevens stemme utvikler innholdet i DKS
Et av de viktigste verktøyene vi har for å øke kvaliteten og verdien på innholdet i DKS er tilbakemeldinger. Tilbudet fra Den kulturelle skolesekken er i kontinuerlig utvikling og forbedring, og elevens stemme bidrar til utvikling av DKS-ordningen lokalt, regionalt og nasjonalt.
Se lærerveiledning for mer info om hvordan det tas i bruk i klasserommet:
Se hvordan Mening-DKS fungerer i praksis
5. klasse på Østensjø skole bruker Mening–DKS for første gang:
Skjema for 5.–7.klasse (klikk på bildet for å se stor versjon):
Skjema for 8.–10.klasse (klikk på bildet for å se stor versjon):
Skjema for lærere og kulturkontakter (klikk på bildet for å se stor versjon):
Skjema for utøvere (klikk på bildet for å se stor versjon):
Fakta om elevtilbakemeldingsverktøyet
- Mening-DKS er knyttet til overordnede mål i læreplanen.
- Verktøyet er testet med både elever og lærere, og spørsmålene er utformet for å være lettfattelige og relevante for elever med ulik kunst- og kulturforståelse.
- Verktøyet er utviklet av Kulturtanken i samarbeid med Institutt for pedagogikk ved Universitetet i Oslo med støtte fra Regionale forskningsfond Oslo.
