Akershus

Er du tradisjonshåndverker og har kunnskap du vil formidle til barn eller ungdom? Ønsker du hjelp til å utvikle et prosjekt for Den kulturelle skolesekken basert på din egen praksis?

1700 elever ble i høst invitert til å delta på DKS Vikens nye kulturvertkurs. Kurset vektlegger læring gjennom praktiske oppgaver. Vi ble med på kurs i Rælingen kommune.

Nora Nivedita Tvedt vil lage film for å møte mennesker. Med «Fuckings adoptert» inviterer hun skoleelever med på en indre reise.

Du kan tro det blir kjedelig eller rart – men hva om det blir magisk? Jakob Hammari Onstad opplevde nettopp det da DKS kom på besøk.

Hvordan sikrer man en enda bedre forankring av Den kulturelle skolesekken i skolen, i tillegg til et sterkere samspill mellom DKS-tilbudet og skolens læreplaner? Utviklingsprosjektet DKS-skole er allerede godt i gang med å se nærmere på dette, og nylig delte DKS Nordland, DKS Møre og Romsdal og DKS Lørenskog sine erfaringer på en fellessamling.

Er det mulig å ha elever som medprodusenter? DKS Lørenskog, fortellerkunstner Marianne Sundal og musiker Viktor Bomstad har testet det.

Vanligvis leser vi oss inn i en roman og karakterenes liv, og ordene skaper bilder i vår fantasi. Men hva skjer hvis vi går inn i en roman med briller som gir oss tilgang til scener og situasjoner romankarakteren står i, og som vi kan ta del i? Dette forsøker forfatter Christian Lyder Marstrander seg på, når han tar med et klassesett med VR-briller til skolen og inviterer elevene inn i boka “Så hyggelig!”.

Det er tidlig morgen og maisolen kaster et gyllent lys over Fjerdingby skole. Tre maxitaxier ruller inn i skolegården, og ut kommer “de voksne”, de som jobber med å programmere og bestemme hva elevene i Akershus skal få oppleve gjennom Den kulturelle skolesekken. Nå skal de se en teaterforestilling sammen med skolens 5. og 6. klassinger.

Hvordan går man i gang med en litteraturformidlingsproduksjon når utgangspunktet ikke er et litterært verk eller en bok? Vi har snakket med Guro Sibeko, som er i sluttfasen i arbeidet med å utvikle en litteraturproduksjon – eller forestilling om du vil – Framtid på flukt.

Forfatteren Simon Stranger leser høyt fra boken «Min drøm om frihet – en selvbiografisk fortelling». Han står nederst i et auditorium på Frogn videregående skole, foran hundre ungdommer. Han leser med stødig og rolig stemme skildringer av en liten jente på 7 år, naken, blodig og omgitt av døde mennesker. Hun er i Mogadishu i Somalia der krigen herjer, og hun er alene i verden. Det er Amal Adens historie Stranger leser fra.

De er unge, de liker å spille stående, uten uniformert antrekk, uten noter og uten dirigent. Helst spiller de konsertene ute i skolegården, hvis været tillater det.